20 dicembre 2020
Le festività di fine anno impongono una sosta anche al doposcuola #REACT. I nostri ragazzi reactivi hanno voluto salutarsi con una tombolata solidale per rivedersi il 7 gennaio sempre con entusiasmo e voglia di apprendere.
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Anche oggi il laboratorio U’Game Generazione N’Tierra con un altro gruppo di ragazzi Reactivi per la sostenibilità ambientale.
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24 novembre 2020
GENERAZIONE N’ TIERRA è il nome del laboratorio ‘U Game che ha coinvolto i nostri ragazzi Reactivi. Attorno all’isolato hanno raccolto, in sicurezza, oggetti e rifiuti trovati per strada. Questi reperti sono stati repertoriati su apposite schede. È stata costruita una mappa. Infine, partendo da un oggetto raccolto, sarà costruita una storia. Un modo intelligente e originale dove la seconda chance dei rifiuti attiva lo storytelling dando vita all’economia circolare del pensiero creativo e dell’attività ludica.
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3 agosto 2020
La relazione è il nodo cruciale della vita di ogni persona. Il gioco, basato sulla relazione, è una palestra importantissima per allenarsi alla reciprocità e all’equilibrio nel rapporto con l’altro. Educare alle regole i ragazzi e far loro comprendere l’importanza del rispetto dell’altro, e di far loro assaporare l’armonia che ne nasce, sono gli obiettivi educativi dei laboratori ludici estivi che hanno impegnato i nostri ragazzi reactivi nei mesi di giugno e luglio.
I tornei di gioco con attività motorie e manuali – ping pong, shangai, – si sono alternati a quelli virtuali e digitali – U’GAME -, a quelli delle generazioni precedenti – paroliere, battaglie navali -, a quelli sulla sostenibilità – arte e riciclo – a quelli sensoriali – erbe aromatiche -, all’esplorazione del territorio -parco del Molentargius e quartiere -. Tutti orientati comunque a favorire la partecipazione attiva, come testimoniato dalla rassegna fotografica.
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29 LUGLIO 2020
E venne il giorno del saggio finale. Sicurezza mista ed emozione, determinazione e autostima a mille, orgoglio e felicità per aver partecipato ad un laboratorio che, per loro stessa ammissione, ha rappresentato una occasione di crescita, nuove conoscenze ed amicizie, scoperta di talento latente. Carol, Eleonora A., Eleonora M., Federica, Giada, Layla, Natasha e Sofia hanno concluso il laboratorio base di make up alla presenza dei genitori che le hanno viste all’opera. Una prima positiva e significativa esperienza per tutti a partire da Laura, la giovane docente, e per la nostra associazione che è riuscita ad intercettare un bisogno incanalandolo in una proposta educativa.
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23 luglio 2020
Hanno decorato i vasi, personalizzandoli con estro creativo. Hanno esaminato le caratteristiche delle erbe aromatiche. Hanno rinvasato le piantine di maggiorana, timo, rosmarino, basilico, menta, fragole e lavanda. Per molti di loro è stata la prima volta che hanno partecipato ad un laboratorio sensoriale sulle essenze che vengono usate in cucina.
Un viaggio attraverso l’olfatto, il tatto, il gusto e la vista per cogliere e conoscere forme di vita su cui spesso non ci soffermiamo. Alla fine ad ognuno dei piccoli botanici, seguiti con sapiente attenzione dalle educatrici e dall’esperto, è stata regalata la piantina per continuare ad apprezzare il valore della biodiversità.
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21 luglio 2020
27 giugno 2020
Ci siamo chiesti se tra le attività di questa estate, condizionata dal tormentone “back to school”, ci sarebbe potuto essere lo spazio per un laboratorio makeup rivolto alle ragazze reactive. Tante le richieste e le sollecitazioni. Tanti gli interrogativi. Quale è l’età ideale per iniziare a sperimentare un po’ di trucco sul viso? Che differenza c’è tra truccarsi per gioco, da bambine, e truccarsi da adolescenti per piacere in modo creativo? Quanto incide il condizionamento dei media e il contesto in un approccio al trucco come bisogno di emancipazione o di accettazione nel gruppo dei pari? Ne abbiamo discusso con i genitori e con la nostra equipe multidisciplinare e abbiamo avviato la sperimentazione, nel rispetto delle indicazioni anti covid-19. Nell’età di transizione il rapporto con il trucco varia a seconda del contesto in cui si manifesta, ma per noi è importante trasmettere valori educativi dove canoni estetici si intrecciano con bisogni di accettazione e sicurezza di sé e con la consapevolezza che la bellezza non dipenda unicamente dalla quantità di makeup applicata sul viso ma su quello che il volto è in grado di esprimere.
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25 giugno 2020
Neanche il tempo per assaporare il gusto del riposo dopo la fine dell’anno scolastico con tanta didattica a distanza, confinamento nelle mura domestiche, preparazione delle tesine e esami inediti di terza media 2020, ed eccoli i nostri studenti reactivi impegnati, in piccoli gruppi, nei laboratori estivi di arte e riciclo. Augustine, operatore interculturale keniano, con la sua valigia di cartone piena di segreti e fantasia, è riuscito a coinvolgerli e a realizzare giochi con materiali di scarto. Esempi concreti di economia circolare e di riciclo creativo con una seconda chance dei rifiuti.
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27 maggio 2020
21 maggio 2020
Webinar con il dott. Alberto Anedda sul tema “riconoscimento e gestione delle escalation disfunzionali nel bambino e nell’adolescente con disturbi del comportamento dirompente. Disturbo Oppositivo Provocatorio, Disturbo della Condotta, ADHD e disturbi del comportamento. Strategie di intervento e prevenzione: un modello ecologico dell’aggressività in adolescenza”. #REACT
15 maggio 2020
7 maggio 2020
6 maggio 2020
Un articolo interessante sull’esperienza del progetto REACT.
29 aprile 2020
Il mondo dalla finestra.
E’ il nome che abbiamo dato al contest fotografico, che inizia oggi, rivolto agli studenti impegnati nel progetto #REACT. Una sfida per ragazzi reattivi e scattanti nel cogliere espressioni, immagini, emozioni e attimi di una quotidianità che rischia di essere troppo uguale lontano dalla scuola. Pronti? Via, basta un click.
23 aprile 2020
Con la terza e ultima sfida si è concluso il digital contest di cucina. Ecco la presentazione dei piatti della tradizione familiare. Complimenti a tutti i partecipanti al laboratorio genitori/figli e grazie alle nostre educatrici di #REACT Sara, Cristina e Barbara per aver organizzato l’iniziativa e per aver realizzato i video.
16 aprile 2020
I laboratori genitori-figli, anche in modalità challenge e sfide social, dilagano nel web con crescente partecipazione. In tempi di distanziamento sociale un laboratorio genitori-figli può essere un contest tipo masterchef, una gara competitiva, un’occasione di apprendimento di tecniche e tradizioni culinarie familiari. É senz’altro una grande opportunità per riempire un vuoto nella relazione con i propri figli, spesso trascurati per impegni di lavoro o per le tante cose da fare. È infine un bisogno di stare insieme e di collaborare con affetto. Un dolce fatto insieme è anche una dolcezza della vita. Grazie alle nostre educatrici del progetto #REACT per aver promosso questa iniziativa a distanza. Arcoiris Onlus WeWorld Onlus
3 aprile 2020
29 febbraio 2020
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27 febbraio 2020
Molti studenti rifiutano l’impegno scolastico per motivi legati alle situazioni di vita: assenza di guida, di aiuto, di regole, labilità degli apprendimenti, scarsa motivazione, insuccessi e progressiva disaffezione e svogliatezza. Cosa c’è dietro gli sbadigli, gli errori sproporzionati, l’iperattività, la lentezza esasperante e il mutismo inspiegabile? Lo scopriremo in un interessante seminario di formazione rivolto a docenti ed educatori, a cura della psicologa Francesca Floris, venerdì 28 febbraio 2020 alle ore 16 presso la scuola di via Mozart a Quartu Sant’Elena. #REACT
27 febbraio 2020
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25 febbraio 2020
Esorcizzare le paure del volo aereo e del contagio corona virus , mascherarsi e apparire altro da sé, stare insieme in festa, genitori e bambini come unica comunità di destino restando umani, gustare dolcezze realizzate da mani sapienti e generose. Tutto questo è emerso nella coloratissima festa di carnevale organizzata dalle educatrici e dalle volontarie di Arcoiris con le famiglie dei ragazzi e delle ragazze impegnate nel progetto #REACT.
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12 febbraio 2020
Due laboratori in due sere di seguito in cui i ragazzi #REACT hanno discusso di differenze e diversità, discriminazioni e emarginazioni, bullismo e conflitti, autostima e identità. Tanti spunti e una interessante opportunità per far discutere i ragazzi tra loro.
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12 febbraio 2020
Perché gli adolescenti hanno la tendenza al conflitto? Perché adottano comportamenti a rischio? Perché fanno gruppo con i coetanei? Perché sono spesso soggetti a demotivazione, ansia e stress? Che senso dare alla relazione educativa? Queste sono solo alcune delle tante domande emerse in occasione del seminario di sostegno alla genitorialità che ha visto la partecipazione attiva di molte mamme e qualche papà dei ragazzi impegnati nel progetto #REACT. Elisabetta Boeddu, psicologa e psicoterapeuta, è riuscita ad andare al cuore dei problemi con interessanti approfondimenti sulle fasi dello sviluppo cerebrale nell’età evolutiva. Per affrontare le sfide di oggi un adolescente in equilibrio, nel percorso di crescita, deve essere visto, protetto, confortato e sicuro della relazione con i genitori. Per una buona relazione educativa, ha sottolineato la dottoressa Boeddu, “non servono genitori perfetti, ma consapevoli del proprio ruolo”.
10 febbraio 2020
“ADOLESCENTI IN CRESCITA, TRA LIBERTA’ E LIMITI” è il tema dell’incontro formazione sul sostegno alla genitorialità a cura della dott.ssa Elisabetta Boeddu nell’ambito del progetto#REACT
8 febbraio 2020
La stesura del P.E.I. (Piano Educativo Individualizzato) con l’applicazione del modello ICF CY (Classificazione internazionale del funzionamento, della disabilità e della salute) sviluppato dall’Organizzazione Mondiale della Sanità è stato il tema del seminario di formazione#REACT rivolto a docenti e educatori. Un approccio nuovo, di carattere biopsicosociale che vede il funzionamento e la disabilità in una stretta interazione dinamica tra le condizioni di salute di una persona e il contesto, applicando un sistema di classificazione chiaro e preciso. Che dire del relatorePier Paolo Cavagna? Preparato, eclettico, capace di tenere alta l’attenzione, di delineare la visione generale e nello stesso tempo profondo conoscitore dei dettagli, proprio là dove si dice si nasconda il diavolo. In poche parole una presentazione consistente ma non pesante anche grazie a un pizzico di humor inglese intercalato da dicius (modi di dire) in sardo. Risposte pronte e pertinenti a tutte le domande e pertanto molto “reactivo”. Visto dal vivo nell’aula magna della scuola media di via Turati a Quartu.
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5 febbraio 2020
Grazie a Valentina Sias, Bernardetta Cabras, Ugo Bressanello testimonial di importanti esperienze di progettazione sociale, partecipazione attiva e welfare generativo nel quotidiano lavoro di promozione e valorizzazione delle comunità territoriali. Tanti spunti di riflessione e buone prassi utili per i community worker del progetto #React che mira a contrastare la povertà educativa e a far crescere la comunità educante.
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4 febbraio 2020
Gli insegnanti e gli educatori hanno sempre da imparare. Il progetto #REACT ha raccolto questa esigenza e ogni anno propone una sessione formativa per sviluppare competenze. Chiamiamole pure “reattive”. Ecco la nostra proposta per il secondo anno di REACT.
16 gennaio 2020
La realizzazione di un erbario richiede tempo, attenzione, impegno e passione. Il laboratorio di Bergamo scienza dedicato alla flora e agli endemismi dell’habitat dell’area protetta del Molentargius ha visto impegnati gli studenti della scuola media di via Tiziano dell’Istituto Comprensivo QUARTU 2. #REACT
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15 gennaio 2020
Inventare giochi sull’eco sistema del Molentargius. Questa la sfida che hanno iniziato ad affrontare gli studenti dell’IC1 Porcu-Satta di QUARTU con l’assistenza delle docenti di Bergamo scienza. Tra memory, puzzle, cartelle ad incastro grandi novità in arrivo. Stay tuned. #REACT
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14 gennaio 2020
Interessante attività del laboratorio scientifico proposto dagli esperti di Bergamo Scienza agli studenti dell’IC QUARTU 4 scuola di via Bach sul tema: la catena alimentare della fauna di Molentargius e esperimento sulla salinità dell’acqua. #REACT
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